Trong bối cảnh các trường đại học không được phép chia chỉ tiêu cho từng tổ hợp khi xét tuyển, vấn đề đảm bảo sự công bằng trong xét tuyển đang trở thành mối quan tâm hàng đầu của thí sinh và phụ huynh. Đặc biệt, khi các trường đại học sử dụng nhiều tổ hợp xét tuyển khác nhau, việc đảm bảo công bằng cho thí sinh đang trở thành một thách thức lớn.

Trường Đại học Bách khoa Hà Nội là một trong những cơ sở đào tạo đầu tiên công bố bảng quy đổi điểm tương đương giữa các phương thức xét tuyển. Với việc sử dụng 4 trong 5 tổ hợp truyền thống, trường chỉ đặt một mức điểm chênh giữa tổ hợp D01 (và D04) với tất cả tổ hợp còn lại. PGS Nguyễn Phong Điền, Phó giám đốc ĐH Bách khoa Hà Nội, cho biết rằng tất cả các ngành kỹ thuật đều không dùng tổ hợp D01. Tuy nhiên, với các ngành thuộc nhóm quản lý – kinh doanh, quản lý giáo dục, nhà trường đặt điểm chuẩn tổ hợp D01 thấp hơn 0,5 điểm so với 3 tổ hợp còn lại.

Tương tự, Trường ĐH Ngoại thương dự kiến đặt điểm chuẩn tổ hợp D01 giảm 0,5 điểm so với tổ hợp A00. Trường ĐH Y Hà Nội cũng dự kiến quy đổi điểm chuẩn tương đương giữa các tổ hợp. Đại diện Bộ GD-ĐT cho biết sẽ công bố điểm bách phân vị của 5 tổ hợp truyền thống và đưa ra nguyên tắc chung cho các trường đại học. Tuy nhiên, các trường đại học sẽ phải tự quyết định cách thức xét tuyển và đảm bảo công bằng cho thí sinh.

TS Lê Anh Đức, Trưởng phòng Quản lý đào tạo, ĐH Kinh tế quốc dân, cho biết rằng nhà trường đã công bố không có chênh lệch điểm xét giữa các tổ hợp xét tuyển và sẽ thực hiện đúng thông báo này. Ông cũng nhấn mạnh rằng vấn đề đảm bảo công bằng trong xét tuyển đang là một thách thức lớn cho các trường đại học. Việc thực hiện đúng những gì đã công bố và đảm bảo công bằng cho thí sinh là điều cần thiết.

Trước những thách thức trên, các trường đại học cần phải có cách thức xét tuyển phù hợp và minh bạch để đảm bảo công bằng cho thí sinh. Ngoài ra, thí sinh và phụ huynh cũng cần phải cập nhật thông tin mới nhất về quy trình xét tuyển của các trường đại học để có thể chuẩn bị tốt cho kỳ thi sắp tới.

Trong gần 40 năm qua, kể từ khi bắt đầu đổi mới, kinh tế Việt Nam đã trở thành một trong những nền kinh tế năng động nhất trên thế giới. Với quy mô GDP tăng vượt bậc, từ 8 tỷ USD vào năm 1986 lên ước đạt 476,3 tỷ USD vào năm 2024, gấp 59,5 lần. Sự tăng trưởng ấn tượng này thể hiện sự chuyển mình mạnh mẽ của đất nước. Tuy nhiên, để xây dựng một nước Việt Nam hùng cường, Đảng và Nhà nước đã đặt ra mục tiêu xây dựng nền kinh tế vững mạnh, hội nhập quốc tế sâu rộng.

Tại Nghị quyết số 66-NQ/TW, Bộ Chính trị đã ban hành nghị quyết về đổi mới công tác xây dựng và thi hành pháp luật, với mục tiêu tạo dựng một xã hội thực sự dân chủ, bình đẳng, an toàn, minh bạch. Nghị quyết đặt ra mục tiêu đến năm 2030, Việt Nam có hệ thống pháp luật đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước trong kỷ nguyên mới, đảm bảo tính dân chủ, công bằng, đồng bộ, thống nhất, công khai, minh bạch, và khả thi. Đây là một bước đi chiến lược khẳng định vai trò trung tâm của pháp luật là công cụ kiến tạo phát triển.

Để đạt được mục tiêu này, Đảng và Nhà nước cần tập trung vào việc tạo dựng và thực thi cơ chế bền vững trong cải cách thể chế. Điều này đòi hỏi đảm bảo 3 tiêu chuẩn quan trọng: đảm bảo chất lượng và sự phù hợp với thực tiễn của các quy định hiện hành; nâng cao hiệu quả và tính minh bạch trong thực thi pháp luật; kiểm soát chất lượng của những quy định mới. Qua đó, hệ thống pháp luật sẽ góp phần tạo môi trường kinh doanh minh bạch, công bằng, thúc đẩy phát triển kinh tế – xã hội.

Song song với việc cải cách thể chế, xây dựng Nhà nước kiến tạo, quản trị là một yếu tố then chốt. Điều này đòi hỏi Nhà nước phải có tầm nhìn chiến lược trong việc tạo dựng chính sách, thúc đẩy sự phát triển nhanh, bền vững và hội nhập sâu rộng của đất nước. Việc chuyển đổi sang một mô hình phát triển mới, dựa vào tri thức, đổi mới sáng tạo và năng suất lao động cao là điều kiện cần thiết để nâng cao vị thế của Việt Nam trên trường quốc tế.

Giáo dục và đào tạo cũng là một lĩnh vực quan trọng được Đảng và Nhà nước chú trọng. Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo thể hiện sự quan tâm sâu sắc và toàn diện của Đảng đối với giáo dục và đào tạo. Tuy nhiên, giáo dục và đào tạo nước ta vẫn còn nhiều bất cập, cần đổi mới toàn diện để đáp ứng nhu cầu phát triển của đất nước trong giai đoạn mới. Mục tiêu của đổi mới giáo dục là đào tạo con người có tri thức nguyên bản, có khả năng tư duy phản biện độc lập, có năng lực tự học, tự khám phá. Cùng với đó, cần xây dựng nền giáo dục hướng dẫn cách sáng tạo ra tri thức, chứ không chỉ học lại tri thức sẵn có.

Trong bối cảnh tình hình kinh tế, chính trị thế giới đang có nhiều biến động, khó lường, việc cơ cấu lại nền kinh tế, đổi mới mô hình tăng trưởng là xu thế tất yếu. Điều này đòi hỏi đất nước cần khẩn trương tái cơ cấu lại nền kinh tế, phù hợp với xu hướng phát triển các ngành, lĩnh vực của kinh tế thế giới. Phát triển kinh tế tư nhân cũng là một động lực quan trọng của nền kinh tế quốc gia. Đảng và Nhà nước cần thực hiện các chính sách cởi mở, minh bạch, công bằng để kinh tế tư nhân và doanh nghiệp dân tộc hình thành, phát triển bền vững.

Tóm lại, để xây dựng một nước Việt Nam hùng cường, Đảng và Nhà nước cần thực hiện đồng bộ các giải pháp về thể chế kinh tế, xây dựng Nhà nước kiến tạo, quản trị, tạo dựng chính sách với tầm nhìn chiến lược; cải cách triệt để hệ thống giáo dục; cơ cấu lại nền kinh tế, đổi mới mô hình tăng trưởng; kiến tạo, phát triển kinh tế tư nhân, doanh nghiệp dân tộc. Những nỗ lực này sẽ góp phần thực hiện thành công mục tiêu xây dựng một nước Việt Nam hiện đại, hùng cường, và hội nhập sâu rộng vào cộng đồng quốc tế.