Việc công khai các nhóm nhiệm vụ hoặc vị trí làm việc có liên quan đến khối tư thục là một bước đi quan trọng và cần thiết trong việc tăng cường sự minh bạch và hiệu quả trong quản lý. Luật Cán bộ, công chức mới đã có những điều chỉnh quan trọng, mở rộng đối tượng ký hợp đồng để thực hiện nhiệm vụ lãnh đạo, quản lý công. Điều này cho phép các cơ quan quản lý có thể tận dụng nguồn lực xã hội, bao gồm cả các chuyên gia và doanh nhân ngoài khu vực nhà nước.

Trong lĩnh vực giáo dục, đặc biệt là giáo dục tư thục, vai trò của các chuyên gia và lãnh đạo cơ sở tư thục trở nên ngày càng quan trọng. Họ là những người trực tiếp hiểu rõ về thực tiễn vận hành, những khó khăn, tiềm năng và thách thức mà khu vực giáo dục tư thục đang đối mặt. Với kinh nghiệm và kiến thức chuyên môn, họ có khả năng đóng góp trực tiếp vào việc hoạch định các kế hoạch và chính sách giáo dục phù hợp với thực tế, khả thi và tạo động lực cho sự phát triển của ngành giáo dục.

Qua việc công khai các nhóm nhiệm vụ hoặc vị trí làm việc, các cơ quan quản lý có thể thu hút được những người có năng lực và nhiệt huyết, sẵn sàng tham gia vào quá trình xây dựng và phát triển hệ thống giáo dục tư thục. Đồng thời, việc này cũng tạo ra cơ hội cho các chuyên gia và lãnh đạo cơ sở tư thục tham gia vào các hoạt động lãnh đạo và quản lý, từ đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển bền vững cho khu vực này.

Để việc công khai các nhóm nhiệm vụ hoặc vị trí làm việc đạt được hiệu quả cao, cần phải đảm bảo sự minh bạch và công bằng trong quá trình tuyển dụng và bổ nhiệm. Các tiêu chí và yêu cầu cho từng vị trí cần được rõ ràng và cụ thể, giúp cho các ứng viên có thể hiểu rõ về nhiệm vụ và trách nhiệm của vị trí mà họ ứng tuyển. Hơn nữa, quá trình tuyển dụng cần phải đảm bảo công bằng, tránh sự thiên vị và bảo đảm cơ hội cho tất cả các ứng viên có năng lực và tiềm năng.

Cuối cùng, việc công khai các nhóm nhiệm vụ hoặc vị trí làm việc có liên quan đến khối tư thục không chỉ là một yêu cầu cần thiết mà còn là một cơ hội để phát triển và nâng cao chất lượng của khu vực giáo dục tư thục. Bằng cách tận dụng nguồn lực xã hội và thu hút các chuyên gia, doanh nhân tham gia vào quá trình lãnh đạo và quản lý, chúng ta có thể kỳ vọng vào một tương lai phát triển bền vững và chất lượng cao cho giáo dục tư thục ở Việt Nam.

Trường chuyên Trần Phú ở Hải Phòng đang gây tranh cãi về quyết định trượt tuyển sinh đối với một học sinh đã nhập học được 10 ngày do “sự nhầm lẫn” của Sở Giáo dục. Bà Nguyễn Thị Thu Hương, mẹ của học sinh Phạm Huy Hùng, cho biết con trai bà đã tham gia kỳ thi lớp 10 hồi tháng 6 nhưng không đỗ vào trường chuyên Trần Phú ban đầu. Tuy nhiên, sau đó trường thông báo hạ điểm chuẩn và Hùng được gọi vào lớp chuyên Nga.

Gia đình đã hoàn tất thủ tục nhập học và Hùng bắt đầu cuộc sống mới tại trường. Tuy nhiên, đến ngày 17/7, trường cho biết có văn bản của Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng, thông báo về “sự nhầm lẫn” và yêu cầu Hùng “lập tức rút hồ sơ” vì không trúng tuyển. Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng giải thích rằng điểm chuẩn lần 2 ở lớp chuyên Nga là 34,95 điểm, với tổng 35 em đạt. Trong quá trình rà soát, hội đồng tuyển sinh phát hiện đã bỏ sót một thí sinh đạt 35,05 điểm do “sự cố kỹ thuật ngoài ý muốn”. Để đảm bảo quyền lợi cho thí sinh, Sở điều chỉnh điểm trúng tuyển của lớp chuyên Tiếng Nga lên 35,05 điểm, khiến Hùng không còn cơ hội trúng tuyển.

Chị Hương không đồng tình với quyết định này và kiến nghị các cơ quan thẩm quyền xem xét lại vụ việc. “Việc bị tước đi cơ hội học tập tại ngôi trường mơ ước một cách đột ngột sau khi đã chính thức nhập học vì lỗi của người lớn là một cú sốc tâm lý nặng nề cho đứa trẻ và là sự tổn thương không thể bù đắp”, chị nói.

Trường THPT chuyên Trần Phú được thành lập năm 1986, là một trong những trường chuyên nổi tiếng của cả nước. Trong kỳ thi học sinh giỏi quốc gia năm học vừa qua, khoảng 100 học sinh của trường đạt giải, đưa Hải Phòng vào top 3 toàn quốc. Năm nay, trường tuyển 630 học sinh lớp 10, ở 18 lớp chuyên với điểm chuẩn từ 28,01 đến 44,05 (tổng 3 môn đại trà, cộng môn chuyên nhân hệ số 2).

Hiện tại, gia đình và học sinh Hùng đang chờ đợi phản hồi từ các cơ quan có thẩm quyền. Trong khi đó, vụ việc của Hùng đã gây ra nhiều tranh cãi trong dư luận về công bằng và minh bạch trong tuyển sinh.

Trường tiểu học Quốc tế FOSCO đang hoạt động trái phép gần 2 năm sau khi bị thu hồi quyết định cho phép hoạt động giáo dục. Vào ngày 3/10/2023, Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh đã ra quyết định thu hồi Quyết định cho phép hoạt động giáo dục của trường này do thẩm quyền ban hành quyết định không đúng phân cấp quản lý.

Đáng chú ý, gần 2 năm sau khi bị thu hồi quyết định, trường tiểu học Quốc tế FOSCO vẫn tiếp tục hoạt động bình thường và không có dấu hiệu dừng hoạt động. Được biết, trường này được thành lập vào năm 2006 với đối tượng tuyển sinh ban đầu là con em người nước ngoài và Việt kiều đang sinh sống và làm việc tại Việt Nam.

Tuy nhiên, trên thực tế, trường đã tuyển sinh học sinh người Việt Nam, điều này trái với quyết định thành lập trường ban đầu. Vào năm 2018, Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh đã đề nghị trường xin phép Ủy ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh được quyền tuyển sinh con em là người Việt Nam, nhưng đến nay vẫn chưa có văn bản phản hồi chính thức.

Gần đây, Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh đã có thông báo yêu cầu trường dừng tuyển sinh học sinh có quốc tịch Việt Nam theo học chương trình giảng dạy cho học sinh là con em người nước ngoài và Việt kiều. Trường cũng được yêu cầu xây dựng lộ trình giảng dạy cho số lượng học sinh có quốc tịch Việt Nam đã được tuyển từ các năm học trước.

Mặc dù bị thu hồi quyết định cho phép hoạt động giáo dục, nhưng Trường tiểu học Quốc tế FOSCO vẫn tiếp tục hoạt động và tuyển sinh học sinh. Trang web của trường vẫn cập nhật thông tin về các hoạt động của học sinh và thông báo về việc khai giảng năm học mới.

Phóng viên đã cố gắng liên hệ với Hiệu trưởng trường, cô Nguyễn Thị Kim Trúc, để làm rõ các vấn đề liên quan đến hoạt động của trường, tuy nhiên chưa nhận được phản hồi chính thức.

Hiện tại, vẫn chưa rõ lý do tại sao trường tiểu học Quốc tế FOSCO vẫn tiếp tục hoạt động trái phép sau khi bị thu hồi quyết định cho phép hoạt động giáo dục. Cơ quan chức năng đang có những biện pháp gì để kiểm tra, xử lý tình trạng này? Liệu có đảm bảo quyền lợi của học sinh đang theo học tại trường hay không? Tất cả những câu hỏi này vẫn đang chờ được làm rõ.

Thông tin về vấn đề này sẽ được cập nhật thêm khi có thông báo chính thức từ cơ quan chức năng./p>

Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã thực hiện việc chia quy mô ngành giáo dục thành phố thành 16 cụm quản lý để giám sát chuyên môn và hoạt động giáo dục sau khi sáp nhập các tỉnh Bình Dương và Bà Rịa – Vũng Tàu. 16 cụm quản lý này bao gồm các trường từ mầm non đến trung học phổ thông, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục thường xuyên trên địa bàn các phường trú đóng.

Các cụm quản lý được phân chia cụ thể như sau: Cụm 1 gồm các phường Củ Chi, Tân An Hội, Thái Mỹ, An Nhơn Tây, Nhuận Đức, Phú Hòa Đông, Bình Mỹ (huyện Củ Chi cũ); Hóc Môn, Xuân Thới Sơn, Đông Thạnh (huyện Hóc Môn cũ). Cụm 2 gồm các phường Bà Điểm (huyện Hóc Môn cũ); Đông Hưng Thuận, Trung Mỹ Tây, Tân Thới Hiệp, Thới An, An Phú Đông (quận 12 cũ). Cụm 3 gồm các phường Tây Thạnh, Tân Sơn Nhì, Phú Thọ Hòa, Tân Phú, Phú Thạnh (quận Tân Phú cũ); phường Tân Sơn Hòa, Tân Sơn Nhất, Tân Hòa, Bảy Hiền, Tân Bình, Tân Sơn (quận Tân Bình cũ).

Cụm 4 gồm các phường Hạnh Thông, An Nhơn, Gò Vấp, An Hội Đông, Thông Tây Hội, An Hội Tây (quận Gò Vấp cũ); phường Đức Nhuận, Cầu Kiệu, Phú Nhuận, Bình Lợi Trung (quận Bình Thạnh cũ). Cụm 5 gồm các phường Bình Thạnh, Gia Định, Thạnh Mỹ Tây, Bình Quới (quận Bình Thạnh cũ); phường Sài Gòn, Tân Định, Bến Thành, Cầu Ông Lãnh (quận 1 cũ); phường Bàn Cờ, Xuân Hòa, Nhiêu Lộc (quận 3 cũ); phường Khánh Hội (quận 4 cũ).

Cụm 6 gồm các phường Chợ Quán, An Đông, Chợ Lớn (quận 5 cũ); phường Diên Hồng, Vườn Lài, Hòa Hưng (quận 10 cũ); phường Bình Thới, Hòa Bình, Phú Thọ, Minh Phụng (quận 11 cũ); phường Bình Tây, Bình Tiên (quận 6 cũ). Cụm 7 gồm các phường Bình Phú và Phú Lâm (quận 6 cũ); phường An Lạc, Tân Tạo, Bình Tân, Bình Trị Đông, Bình Hưng Hòa (quận Bình Tân cũ).

Cụm 8 gồm các phường Xóm Chiếu, Vĩnh Hội (quận 4 cũ); phường Tân Thuận, Phú Thuận, Tân Mỹ, Tân Hưng (quận 7 cũ); phường Phú Định, Chánh Hưng, Bình Đông (quận 8 cũ). Cụm 9 gồm các phường Dĩ An, Đông Hòa, Tân Đông Hiệp (TP.Dĩ An, Bình Dương cũ); phường Hiệp Bình, Tam Bình, Linh Xuân (TP.Thủ Đức cũ).

Cụm 10 gồm các phường Thủ Đức, Tăng Nhơn Phú, Long Bình, Long Phước, Long Trường, Cát Lái, Bình Trương, Phước Long, An Khánh (TP.Thủ Đức cũ). Cụm 11 gồm các phường Vĩnh Lộc, Tân Vĩnh Lộc, Bình Lợi, Tân Nhựt, Bình Chánh, Hưng Long, Bình Hưng (huyện Bình Chánh cũ) và các phường Bình Khánh, An Thới Đông, Cần Giờ, Thạnh An (huyện Cần Giờ cũ); các phường Nhà Bè, Hiệp Phước (huyện Nhà Bè).

Cụm 12 gồm các phường Thủ Dầu Một, Phú Lợi, Chánh Hiệp, Bình Dương (TP.Thủ Dầu Một, Bình Dương cũ) và các phường An Phú, Bình Hòa, Lái Thiêu, Thuận An, Thuận Giao (TP.Thuận An, Bình Dương cũ). Cụm 13 gồm các phường Vĩnh Tân, Bình Cơ, Tân Uyên, Tân Hiệp, Tân Khánh (TP.Tân Uyên, Bình Dương cũ) và các phường Thường Tân, Bắc Tân Uyên (huyện Bắc Tân Uyên, Bình Dương cũ); các phường Phú Giáo, Phước Hòa, Phước Thành, An Long (huyện Phú Giáo, Bình Dương cũ).

Cụm 14 gồm các phường Hòa Lợi, Thới Hòa, Phú An, Tây Nam, Long Nguyên, Bến Cát, Chánh Phú Hòa (TP.Bến Cát, tỉnh Bình Dương cũ) và các phường Trừ Văn Thố, Bàu Bàng (huyện Bàu Bàng, Bình Dương cũ); phường Long Hòa, Thanh An, Dầu Tiếng, Minh Thạnh (huyện Dầu Tiếng, Bình Dương cũ).

Cụm 15 gồm các phường Vũng Tàu, Tam Thắng, Rạch Dừa, Phước Thắng (TP.Vũng Tàu, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ) và các phường Long Hương, Bà Rịa, Tam Long (TP.Bà Rịa, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ); các phường Châu Pha, Tân Hải, Tân Phước, Phú Mỹ, Tân Thành (TP.Phú Mỹ, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ).

Cụm 16 gồm các phường Long Hải, Long Điền, Phước Hải, Đất Đỏ (huyện Long Đất, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ) và các phường Nghĩa Thành, Ngãi Giao, Kim Long, Châu Đức, Bình Giã, Xuân Sơn (huyện Châu Đức, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ); phường Hồ Tràm, Xuyên Mộc, Bình Châu, Hòa Hội, Hòa Hiệp, Bàu Lâm (huyện Xuyên Mộc, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ); đặc khu Côn Đảo.

Tại hội nghị giao ban chuyên môn giáo dục phổ thông TP.HCM mới đây, ông Nguyễn Văn Phong – Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết, đối với mỗi cụm chuyên môn, với từng môn học thì Sở GD-ĐT đều cắt cử từ 1-2 cán bộ quản lý/giáo viên đảm nhiệm vai trò giáo viên mạng lưới để hỗ trợ về chuyên môn cho thầy cô trong cụm. Hiện nay Sở GD-ĐT TP.HCM đang tổng hợp các chính sách của các địa phương trước sáp nhập (Bình Dương, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ) để tham mưu xây dựng chính sách hỗ trợ cho đội ngũ giáo viên mạng lưới, trình HĐND TP.HCM phê duyệt.

Sau sáp nhập, TP.HCM trở thành địa phương có quy mô siêu lớn về giáo dục, với hơn 3.500 cơ sở giáo dục các bậc học, ước tính gần 2,6 triệu học sinh và trên 100.000 cán bộ quản lý giáo viên. Đây cũng là địa phương rất đa dạng về các mô hình giáo dục.

Sau quá trình sáp nhập, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã tiến hành phân chia lại các trường học thành 16 cụm quản lý về chuyên môn. Việc phân chia này dựa trên địa giới hành chính và số lượng học sinh tại từng khu vực, nhằm tối ưu hóa quá trình quản lý và hỗ trợ giáo viên. Mỗi cụm sẽ bao gồm các trường từ mầm non đến trung học phổ thông và giáo dục thường xuyên.

Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã phân công 1-2 cán bộ quản lý hoặc giáo viên đảm nhiệm vai trò giáo viên mạng lưới tại mỗi cụm chuyên môn. Vai trò này nhằm hỗ trợ về chuyên môn cho giáo viên trong cụm, giúp nâng cao chất lượng giảng dạy và đáp ứng nhu cầu đa dạng của học sinh. Hiện tại, Sở đang tổng hợp các chính sách của các địa phương trước khi sáp nhập để tham mưu xây dựng chính sách hỗ trợ cho đội ngũ giáo viên mạng lưới.

TP.HCM hiện là địa phương có quy mô trường lớp lớn nhất cả nước, với hơn 3.500 cơ sở giáo dục và gần 2,6 triệu học sinh. Để chuẩn bị cho năm học mới, thành phố dự kiến đưa vào sử dụng 1.287 phòng học mới, góp phần giảm tải cho các trường học hiện tại và đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh.

Các cụm quản lý được phân chia dựa trên địa giới hành chính và số lượng học sinh tại từng khu vực, bao gồm:
– Cụm 1: Huyện Củ Chi và Hóc Môn
– Cụm 2: Quận 12 và Hóc Môn
– Cụm 3: Quận Tân Phú và Tân Bình
– Cụm 4: Quận Gò Vấp và Bình Thạnh
– Cụm 5: Quận Bình Thạnh, 1, 3 và 4
– Cụm 6: Quận 5, 10, 11 và 6
– Cụm 7: Quận 6 và Bình Tân
– Cụm 8: Quận 4, 7 và 8
– Cụm 9: TP Dĩ An và TP Thủ Đức
– Cụm 10: TP Thủ Đức
– Cụm 11: Huyện Bình Chánh và Cần Giờ
– Cụm 12: TP Thủ Dầu Một và Thuận An
– Cụm 13: TP Tân Uyên và Phú Giáo
– Cụm 14: TP Bến Cát và Dầu Tiếng
– Cụm 15: TP Vũng Tàu và Phú Mỹ
– Cụm 16: Huyện Long Đất, Châu Đức và Xuyên Mộc

TP.HCM có hơn 100.000 cán bộ quản lý và giáo viên, với gần 2,6 triệu học sinh. Với việc phân chia các cụm quản lý và xây dựng chính sách hỗ trợ giáo viên, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đang nỗ lực nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh trên địa bàn thành phố.